МАДОУ детский сад комбинированного вида №34
г.Хабаровск
Непосредственная образовательная деятельность
Образовательная область: позновательно-эксперементальная деятельность.
Тема:
Пересказ рассказа А.Н.Толстого
«Хотела галка пить»
Подготовила: Слесарева О.К.
Общая протяженность 25 минут
Задачи:
- Учить детей самостоятельно воспроизводить литературный образец в устной речи.
- Отвечать на вопросы полным предложением, не торопясь, подбирать слова по смыслу.
- Обогащать активный словарь детей.
- Развивать собственный познавательный опыт через эксперементально-практическую деятельность.
- Расширять представление о взаимосвязи в неживой природе.
- Стимулировать самостоятельную активность детей в процессе работы.
- Воспитывать устойчивое умение слушать товарищей, следить за их речью.
Предполагаемый результат:
- дети пополнят активный словарь
- научаться пересказывать
- получать представления о системе взаимосвязей в неживой природе.
Методы работы :
- словесный
- наглядный
- практический.
Приемы:
- Ссюрпризный момент
- Беседа
- Загадки
- Вопросы
- Подсказки
Активизация словаря :
- резвая
- ловкая
- сообразительная
- находчивая
- смекалистая.
Ресурсы:
- макет птицы
- портрет Л.Н.Толстого;
- для опыта; пластиковые стаканы, пластмассовые овощи, кастрюльки.
Вводная часть.
Ребята послушайте загадку.
Различаемся мы цветом
Встретишь нас зимой и летом
Если крыльями взмахнем
Будем в небе голубом
Мы умеем щебетать
Каркать, петь и ворковать
Нас зимой вы покормите
Дети, кто мы, назовите?
В группу влетает макет птицы
Молодцы ребята. Правильно угадали. Это загадка о нас - птицах.
Как зовут меня вы знаете?
Ее зовут галка.
Воспитатель управляет птицей, она летает, садиться клюет и т.д.
Да какая же резвая, веселая, живая, ловкая, а как летаешь ты красиво, как будто танцуешь.
- Я так хочу, чтобы обо мне рассказали дети.
Дети рассказывают о птице
Галка ловкая
Галка веселая
Галка резвая
Галка красиво летает
А еще эту птицу называют «умная птица»
Основная часть
Воспитатель показывает портрет Л.Н.Толстого.
- Это Л.Н.Толстой – наш русский писатель. Он очень любил природу, часто гулял в лесу, на речке и наблюдал за поведением и паводками животных, птиц.
И вот как –то раз во время прогулки, он увидел, небольшую черную галку, которая постаралась достать воду из кувшина. Он написал, рассказ про нее, а я вам сейчас его прочту. Называется он «Умная галка».
Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, в кувшине была вода, только на дне. Она стала кидать в кувшин камешки и столько набросала, что вода стала выше, и можно было пить.
Что хотела галка?
Как называется посуда, в которой была вода?
Почему галка не могла пить воду?
Что она стала делать?
И что произошло?
Так почему галку называют умной?
Как можно еще о ней сказать?
Дети вместе с воспитателем повторяют:
Галка догадливая
Галка находчивая
Галка сообразительная
Галка смекалистая
Самостоятельная работа детей
- А вы хотите попробовать сделать, так же как и галка?
Воспитатель приглашает детей пройти к столам для экспериментальной деятельности. На столах на каждого ребенка стоит прозрачный стакан с меткой, рядом лежат камешки.
Дети у каждого в стакане вода, она налита по красную полоску. Бросайте в нее камешки по одному и понаблюдайте, что будет происходить с водой.
Во время опыта воспитатель задает индивидуальные вопросы детям:
Что происходит с водой?
Сколько насыпал камешков?
У кого вода поднялась до края?
Как это у тебя получилось?
Что сделали камешки?
Воспитатель обобщает выводы детей.
- Действительно, камешки заполнили стакан, и вытеснила воду.
Где нам может пригодиться этот опыт?
Упражнение «Варим овощи на салат»
Вызвать 2-х детей. В одной кастрюле половина воды, а другая полная. -- Что мы будем класть в кастрюлю?
Как это назвать, одним словом?
Сначала кладет овощи Маша, а теперь Миша. Что произошло у Маши?
Почему вода убежала??
Разминка. Игра «Птицы и звери»
На слово птица (название) дети поднимают руки вверх летают, бегают по группе, а на слово звери (название) эмитируют движения различных зверей.
Ребята вы сейчас на опыте убедились, как галка смогла себе достать воду. Я вам сейчас напомню рассказ (читаю 2 раза) пересказы детей.
(Даю оценку каждому рассказчику).
Обобщающий этап.
С какой птичкой вы познакомились?
Почему ее называют «умной галкой»?
Какое открытие мы сегодня с вами сделали?
Заключительный этап.
Ребята, вы молодцы! Вы внимательно слушали, поэтому, хорошо пересказывали. Галке очень понравилось у нас.
Список литературы.
- «Ознакомление дошкольников с неживой природой» С.Н.Николаева
- «Методика развития речи у детей» Бородач А.М.
Светлана Гожина
Конспект занятия по речевому развитию «Пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Хотела галка пить»
Конспект занятия по речевому развитию в средней группе .
Тип : интеллектуальное, развивающее ;
Вид : речевое развитие
Тема : «Пересказ рассказа Л . Н. Толстого «Хотела галка пить » .
Форма проведения : тематическое путешествие на бабушкин двор.
Цель. Развивать связную монологическую речь.
Задачи. 1. Учить детей пересказывать рассказ , передавая его содержание без пропусков и искажений; 2. Добиваться использования авторских слов и словосочетаний; 3. Способствовать пониманию содержания рассказа с помощью опытно – экспериментальной деятельности; 4. Продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей;
5. Развивать связную речь , логическое мышление, творческое воображение, внимание;
6. Воспитывать самостоятельность, доброжелательность, культуру речи.
Предварительная работа. Знакомство с зимующими птицами : наблюдения, чтение рассказов , беседы, дидактические игры; знакомство со свойствами воды; Пересказ русских народных сказок. «Курочка ряба» , «Колобок» , «Лисичка со скалочкой» , узбекской сказки «Упрямые козлики» . Драматизация сказок «Теремок» , «Репка» .
Оборудование : разрезные картинки зимующих птиц, стакан с водой, мелкие камушки для опыта, портрет Л. Н. Толстого , схема к рассказу , набор игрушек домашних животных и птиц.
Словарная работа. Кувшин, кидать, столько наклала, названия зимующих птиц (воробей, синица, снегирь, ворона, сорока, дятел, галка ); Названия домашних животных и птиц (корова, осел, баран, лошадь, свинья, собака, гусь, петух) .
Методы и приемы : игровой метод, практический метод, показ, объяснения, поощрения, творческие задания, подсказ, вопросно – ответная беседа, пальчиковый игротренинг, дикционный тренинг.
1. Дети стоят в кругу. Приветствие :
Здравствуйте! Давайте поздороваемся с гостями, кто как хочет (дети машут одной (двумя) руками, воздушный поцелуй, сложили руки на груди, «рукопожатие» над головой).
2. Дикционный тренинг. Игра «Зеркало» .
– Повернитесь попарно друг к другу, поиграем в «Зеркало» . Будем проговаривать скороговорку «Бык, бык тупогуб, тупогубенький бычок!» Первый раз говорит рыбка (шевелят только губами, шепот) .
Второй раз – скажите по секрету (ладони рупором, говорят друг другу по очереди на ушко) . Третий раз – подразните быка (с характером, распевая, похвалить детей) .
Тематическое путешествие на бабушкин двор.
Ребята, закройте глаза (на плечи набрасывает платок) . Раз, два, три – смотри! (загадочно) Я превратилась в бабушку Машу и приглашаю вас на свой двор. Проходите, пожалуйста, рассаживайтесь по удобнее .
1. Д/игра «Дополнение (ТРИЗ) (выставляется картинка домик) .
Ответы детей : так кричит корова, это домашнее животное. Я поселю ее к бабушке во двор. Дети выставляют фигурки домашних животных и птиц, моделируем бабушкин двор.
Дети, как бабушка заботится о своих питомцах : о птицах и животных.
Ответы детей : бабушка их кормит и поит, дает им сено, зеленую травку.
2. Проблемная ситуация (мозговой штурм, ТРИЗ)
В жаркий день вода быстро испаряется и в поилке остается немного воды. Как же птицы могут напиться , если клювом не достают воду?
Ответы детей.
3. Опыт. Стакан с подкрашенной водой, камушки.
Поможем петушку напиться (дети по очереди кладут камушки в стакан с водой, вывод, обобщения) .
Камушки тяжелее воды. Они опускаются на дно и выталкивают воду наверх. Похожая история произошла с одной птицей …
Лев Николаевич Толстой (выставляется портрет) написал об этом рассказ . Он называется «Хотела галка пить » (выставляется картинка галки ) .
1. Выразительное чтение рассказа педагогом .
2. Работа над содержанием рассказа , вопросно - ответная беседа :
- Хотела галка пить , что она увидела на дворе?
Ответы детей :
-Хотела галка пить , на дворе стоял кувшин с водой.
Почему галке нельзя было достать воды?
Ответы детей :
-Галке нельзя было достать воды, потому что в кувшине вода была только на дне. _
-Галке нельзя было достать воды, потому что у кувшина узкое горлышко.
- Расскажите , что же придумала галка ?
Ответы детей :
Она стала кидать в кувшин камушки. И столько наклала, что вода стала выше, и можно было пить .
3. Динамическая пауза, перевоплощение ,ТРИЗ.
Раз, два, три – вокруг себя повернись, и воду в кувшине превратись (дети присели) .
Покажите, как поднимается вода в кувшине, когда галка кидает камешки (дети приподнимаются постепенно и подпрыгивают, вода поднялась) .
4. Повторное выразительное чтение рассказа с установкой на запоминание.
Пересказ рассказа Л . Н. Толстого «Хотела галка пить » .
1. Рассказывание рассказа цепочкой (передают игрушку , птичку) .
2. Пересказ по схеме (оценка рассказа педагогом ) .
3. Закрыть экраном часть схемы и пересказать по памяти
(оценка рассказа ) .
4. Пересказ рассказа без схемы (оценка рассказа педагогом ) .
(Схема.)
Физминутка. Пальчиковый игротренинг.
Пойка, подпевай-ка, (скрестить кисти рук)
Десять птичек – стайка, (показывают десять пальцев рук)
Эта птичка – воробей, (указать на большой палец)
Эта птичка – соловей, (указательный палец)
Эта птичка - совушка (средний палец левой руки)
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель, (безымянный левой руки)
Эта птичка – коростель, (мизинец левой руки)
Эта птичка – скворушка (мизинец правой руки)
Синенькое перышко.
Эта – зяблик, (безымянный правой руки)
Эта – стриж, (средний правой руки)
Эта – развеселый чиж , (указательный правой руки)
Ну а эта – злой орлан! (большой палец правой руки)
Птички, птички по домам!
(прячут руки за спину, «летают» по группе, садятся)
Д/игра «Сложи картинку» (разрезные картинки зимующих птиц) .
После игротренинга говорю :
А сейчас мы поиграем в игру «Сложи картинку» , присаживайтесь. Нужно сложить картинку и назвать, кто на ней изображен. Приступайте.
Ответы детей : у меня на картинке снегири (синицы, воробей и т. д.) . Они зимующие птицы.
Итог. Вот и подошло к концу наше путешествие. Что вам больше всего запомнилось? Так какая же птица галка в рассказе ?
Ответы детей : умная, хитрая, ловкая, сообразительная.
Кому бы вы хотели рассказать об умной галке дома ?
Ответы детей :
Я расскажу об умной галке маме (папе, другу) .
Какое домашнее животное самое любимое у вас?
Ответы детей :
Мое самое любимое животное кошка (собака и т. д.) .
Дети и у меня, бабушки Маши, любимое животное тоже кошка. Я дарю вам на память о нашем путешествии портрет своей любимой кошки Мурки. Раздача призов. Прощаемся с гостями.
До свидания, до новых встреч.
Организация: ГБОУ школа № 709 ДО № 2
Населенный пункт: г. Москва
Цель : развитие связной речи у детей посредством пересказа литературного произведения.
Задачи: познакомить детей с явлением, описанным в рассказе Л.Толстого; учить пересказывать текст, не нарушая последовательности, сохраняя авторские обороты речи. Учить детей обращать внимание на звуковую сторону слов при согласовании прилагательных с существительными.
Пособия к занятию : фланелеграф; плоскостные фигурки кувшина с водой на дне и птицы галки; стеклянный кувшинчик и камешки; колокольчик; мягкая игрушка Мишка; телефон звонящий игрушечный и телефон мобильный воспитателя; пинцет и мармеладные "червячки" для угощения детей; книга с рассказом Л. Н. Толстого "Хотела галка пить..."; телевизор-ширма с экраном-окном (в рост ребенка).
Ход занятия:
Воспитатель : (звенит колокольчиком, приглашая детей за столы)
Колокольчик прозвенел!
Значит, ждет нас много дел.
Ноги вместе, спинки прямо -
Пусть гордится вами мама.
Руки полочкой - вот так!
С мест кричать нельзя никак!
Ответить хочешь - не шуми,
А только руку подними.
Посмотрите, что я вам покажу. Это кувшин с водой (на фланелеграфе). А это -птица. Не воробей, не синица! Птица галка. Галка и кувшин. Они похожи? Нет, конечно!
Галка - черная, большая. Кувшин - стеклянный, высокий. Угадайте: про галку или кувшин я скажу? Умная...это?, новый..-это?, крикливая..-это?, прозрачный..-это?
Кто расскажет про галку? какая она? (ответы детей с мест).
А кто расскажет про кувшин? (ответы детей).
Посмотрите, а что это галка делает? (воспитатель водит фигуркой птицы вокруг кувшина, галка заглядывает в него, опускает клюв в кувшин).
Что делает галка? Чего она хочет?
Дети: - Пить хочет!
Воспитатель: - А почему не пьет?
Дети: - Не может достать, воды мало.
Воспитатель: - Как же помочь галке? (Ответы детей).
Воспитатель : - Есть еще одна возможность помочь галке. Смотрите! Вот у нас стеклянный кувшинчик, в нем мало воды. Вот камушки. Начну опускать их в кувшинчик. Что вы заметили?
Дети: - То, что вода поднимается к краям кувшинчика.
Воспитатель: - Еще продолжу бросать камушки. Что произошло с водой?
Дети: - Она поднялась до верха.
Воспитатель: - Можно теперь галке пить?
Такой способ добывания воды придумала сама птица галка! Об этом написал в своем рассказе великий русский писатель Лев Николаевич Толстой. Рассказ называется "Хотела галка пить..". Сейчас я его вам прочитаю.
1-е чтение рассказа.
Вопросы детям : о чем говорится в рассказе?
(Как галка хотела пить, набросала камешков в кувшин, вода поднялась и галка напилась).
Воспитатель: - Да, галка как и мы бросала камушки в кувшин. Вот какая умная!
Ф и з к у л ь т м и н у т к а:
Воспитатель :
Давайте все встанем и вместе со мной покажем в движении все действия галки. Я буду говорить про галку, а вы - показывать, что она делала.
Пить хотела птица галка,
Птица галка, птица галка, (движения головы вверх-вниз)
Нам ее конечно жалко,
Очень жалко, очень жалко. (Гладят себя по голове руками)
Вкруг кувшина все шагает,
Все шагает, все шагает, (Ходьба на месте)
Как достать воды - не знает,
Нет, не знает. Нет, не знает. (Пожимают плечами)
Стала думать, размышлять,
Размышлять, размышлять: (пальцы к вискам, наклоны головы в стороны)
Надо камушков достать!
Да, достать! Да, достать! (взмахи ладонями рук перед собой)
Полетела, натаскала.
Ох, устала! Ох, устала! (машут крыльями,в конце садятся на корточки)
Полкувшина набросала,
Набросала, набросала. (бросают воображаемые камушки)
И водичка поднялась,
Поднялась, поднялась! (медленно встают, руки вверх)
Галка вволю напилась,
Напилась, напилась. (хлопки руками вверх)
Очень умная ты, галка!
Да, да, да! Да, да, да! (Руки полочкой, поучают указательным пальцем правой руки)
Это может пригодиться (хлопают ладонями себя по груди)
Нам всегда!
Да! (руки вверх)
Воспитатель :
Садитесь, дети, на место. (Раздается стук в дверь). Кажется, кто-то к нам пришел. Пойду открою. Ой, да это наш знакомый! Здравствуй, Миша! (Вносит игрушку -медведя).
Что случилось? Как дела в сказочном лесу?
Мишка :
Здравствуйте! Тут сорока прилетала, всему лесу разболтала,
Чтоб спешили все в детсад поучиться у ребят.
Я вот первый прибежал, торопился так, устал!
Воспитатель :
Что же, Мишка, отдыхай.
Слушай и запоминай! (усаживает медведя)
И вы, дети, еще раз внимательно послушайте рассказ Л.Н.Толстого "Хотела галка пить.." и запоминайте: как начинается рассказ, что придумала галка и чем рассказ закончился. После чтения вы будете его пересказывать, чтоб Мишка тоже запомнил и рассказал своим лесным друзьям.
2-е чтение рассказа.
Воспитатель :
Кто попробует из вас первым сделать пересказ?
Телевизор я включаю и Наташу приглашаю. (можно назвать любое имя ребенка)
Мишка, ты пришел удачно прямо - Для тебя рассказ с экрана!
("включает" ТВ, из экрана выглядывает вызванный ребенок)
Рассказ 1-го ребенка. Анализ его пересказа.
Воспитатель :
Миша, мы понятно говорим? Если хочешь, повторим.
Мишка :
Ну конечно же хочу!
Воспитатель :
Что ж, еще разок включу.
Телевизор вновь включаю
И Володю приглашаю! (можно назвать имя любого ребенка)
Ну, Володя, начинай!
Мишенька, запоминай!
Рассказ 2-го ребенка. Анализ его пересказа.
Воспитатель :
Тише! Телефон звонит.
Слушаю. Кто говорит?
Две кукушки, две подружки?
Ладно, навострите ушки!
Ну-ка, детки, кто из вас
Повторит для них рассказ?
Рассказ 3-го ребенка. Анализ его пересказа.
Воспитатель : (вновь слышит звонок)
Теперь вот другой телефон!
Кто говорит? Слон?
Что вам надо? Шоколада?
Не хотите, значит, кушать...
Хочет слон рассказ послушать!
Дети! К трубке подойдите
И еще раз расскажите
Слонику про галку - птицу,
Пускай тоже удивится!
Рассказ 4-го ребенка. Анализ его пересказа.
Мишка :
Молодцы, ребята. Спасибо за интересные рассказы. Я всем в лесу расскажу про птицу галку. А вам от наших лесных птичек я принес полную баночку вкусных червячков! Угощайтесь! До свидания! (уходит).
Воспитатель :
Спасибо, конечно, Мишке за подарок. Но ведь мы не едим с вами червячков! Мишка сказал, что они вкусные...(нюхает). А пахнет ягодами лесными! Может, попробуем? Но для того, чтобы кушать червячков, мы должны стать птицами...Давайте я буду мама - птица, а вы тогда кто?
Дети: - Птенчики!
Воспитатель:
А если я птица - галка, то вы?..
Дети:
Галчата!
Воспитатель:
Откройте клювики и получите вкусного червячка из сказочного леса!
Ведь вы постарались, хорошо занимались!
(Раздача пинцетом мармеладных "червячков" детям в "клювики")
Занятие закончено.
Список использованной литературы:
1. В.В. Гербова "Занятия по развитию речи в средней группе детского сада",М.,"Просвещение",1983г.
2. Стихи для физминутки и по ходу всего конспекта занятия;
3. Игровые приемы с текстами для пересказа детьми (приход Мишки, звонки птиц и зверей);
4. Сюрпризный момент (подарок из леса);
Пособие: телевизор - ширма в рост ребенка.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Галка и кувшин
Хотела Галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне.
Галке нельзя было достать.
Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше и можно было пить.
Крысы и яйцо
Две крысы нашли яйцо. Хотели его делить и есть; но видят, летит ворона и хочет яйцо взять.
Стали думать крысы, как яйцо от вороны стащить. Нести? — не схватить; катить? — разбить можно.
И решили крысы вот что: одна легла на спину, схватила яйцо лапками, а другая повезла её за хвост, и как на санях стащила яйцо под пол.
Жучка
Несла Жучка кость через мост. Глядь, в воде её тень.
Пришло Жучке на ум, что в воде не тень, а Жучка и кость.
Она и пусти свою кость, чтобы ту взять. Ту не взяла, а своя ко дну пошла.
Волк и коза
Волк видит — коза пасётся на каменной горе и нельзя ему к ней подобраться; он ей и говорит: «Пошла бы ты вниз: тут и место поровнее, и трава тебе для корма много слаще».
А Коза говорит: «Не за тем ты, волк, меня вниз зовёшь: ты не об моём, а о своём корме хлопочешь».
Обезьяна и горох
(Басня)
Обезьяна несла две полные горсти гороху. Выскочила одна горошинка; обезьяна хотела поднять и просыпала двадцать горошинок.
Она бросилась поднимать и просыпала все. Тогда она рассердилась, разметала весь горох и убежала.
Мышка, кот и петух
Мышка вышла погулять. Ходила по двору и пришла опять к матери.
«Ну, матушка, я двух зверей видела. Один страшный, а другой добрый».
Мать сказала: «Скажи, какие это звери?»
Мышка сказала: «Один страшный, ходит по двору вот эдак: ноги у него чёрные, хохол красный, глаза на выкате, а нос крючком. Когда я мимо шла, он открыл пасть, ногу поднял и стал кричать так громко, что я от страха не знала, куда уйти!»
— Это петух, — сказала старая мышь. — Он зла никому не делает, его не бойся. Ну, а другой зверь?
— Другой лежал на солнышке и грелся. Шейка у него белая, ножки серые, гладкие, сам лижет свою белую грудку и хвостиком чуть движет, на меня глядит.
Старая мышь сказала: «Дура ты, дура. Ведь это сам кот».
Лев и мышь
(Басня)
Лев спал. Мышь пробежала ему по телу. Он проснулся и поймал ее. Мышь стала просить, чтобы он пустил ее; она сказала: «Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю». Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и пустил её.
Потом охотники поймали льва и привязали веревкой к дереву. Мышь услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла веревку и сказала: «Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро сделать, а теперь видишь, - бывает и от мыши добро».
Варя и чиж
У Вари был чиж. Чиж жил в клетке и ни разу не пел.
Варя пришла к чижу. — «Пора тебе, чиж, петь».
— «Пусти меня на волю, на воле буду весь день петь».
Старик и яблони
Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочков». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».
Старый дед и внучек
(Басня)
Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома и смотрят - сынишка их на полу дощечками играет - что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорив: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
Цели:
Дать детям знания о птице галке.
Познакомить с явлением, описанным в рассказе Л. Н. Толстого.
Учить пересказывать текст, не нарушая последовательности, сохраняя авторские обороты речи.
Продолжать учить детей рисовать птицу, создавать композицию.
Словарь: галка, галчонок.
Развивать связную речь детей, мелкую моторику.
Упражнять в звукоподражании, в счете и составе числа, в образованием слов с суффиксом -ок-.
Воспитывать любознательность, экологическое мировоззрение.
Оборудование:
Картинка с изображением галки. Аудиозапись голоса галки. Книга Л. Н. Толстого «рассказы для маленьких» с иллюстрацией рассказа «Галка и кувшин».
Кукла-рукавичка Галка (используется Ворона) или вырезанная из бумаги фигурка птицы.
Прозрачный кувшин с небольшим количеством воды, камешки.
Фишки. Альбомные листы по количеству детей с нарисованным карандашом кувшином, цветные карандаши.
Галка
Ход занятия:
Сегодня мы с вами познакомимся с удивительной птицей. Это – галка. (Показ картинки).
Взгляните на галку. Размером она примерно с голубя (33 см), черная с серыми шеей и верхом головы.
Самое название этой птицы звукоподражательное, под ее крик. При полете галка часто выкрикивает свое имя: «гал-ка, гал-ка, гал-ка», а также каркает по-вороньему.
Звонкое «кау» или «кья». Попробуйте сами произнести «кау». (Звукоподражание).
Обитают галки в лесах и парках, селятся и рядом с человеком.
Галки круглый год живут парами. Даже в больших стаях, если внимательно приглядеться, можно заметить множество таких парочек.
Еще зима не закончится, а галки уже начинают собирать сухие прутики с земли или отламывать их с деревьев. Гнездо складывается из собранных прутьев, с внешней стороны довольно грубо, а внутри выстилается шерстью, кусками войлока и тряпками. Весной галка отложит в это гнездо пять яиц. Самец и самка по очереди высиживают яйца.
Пока идет постройка гнезд и размещение в них галок, птицы ведут себя суетливо, кричат, ссорятся, дело часто доходит до драки. Они очень привязчивы к своим гнездам. Каждой парочке хочется занять свое прежнее гнездо, но находятся новые квартиранты, которые не прочь устроиться на готовом месте. Случается даже так, что целое, уже подправленное гнездо расхищается по прутику соседями.
Когда все галки устроятся, наступает относительная тишина на то время, пока птицы высиживают птенцов.
А как же называется птенцы галок? Галчата. Давайте вспомним и птенцов других птиц.
Дидактическая игра «Назови птенца»
Птенец галки – галчонок.
Птенец вороны – … вороненок.
Птенец скворца – … скворчонок.
Птенец кукушки – … кукушонок.
Птенец аиста – … аистенок.
Птенец совы – … совенок.
Птенец журавля – … журавленок.
Птенец грача – … грачонок.
После того как из яиц выведутся галчата, наступает самое хлопотливое время. Родители непрерывно должны таскать корм своим быстро растущим и вечно голодным птенцам. То и дело видишь, как, усталые от жары, летят они с раздутым подбородком, где под языком набито много корма.
Кормятся галки и выкармливают своих птенцов самой разнообразной пищей. Они ловят насекомых и добывают личинок и червей из земли, клюют растительный корм, зерна и всходы; их можно часто видеть копающимися на свалках. На морском берегу галки питаются моллюсками, раками и рыбой, выброшенной на песок.
Шумными ватагами отправляются галки на поиски корма для себя и для птенцов, если последние уже вывелись. Около полудня они отдыхают, затем опять кормятся, а перед вечером возвращаются в колонию, летают некоторое время поблизости и наконец забираются в гнезда на ночлег.
А сейчас поиграем.
Динамическая пауза «Галки ищут корм»
Дети имитируют полет птиц и перебегают от парт на ковер, на котором рассыпано множество мелких предметов-фишек. Это личинки, черви, зерна и прочий птичий корм. Воспитатель уточняет, что за один полет галка может унести только три штуки. Дети летят за кормом дважды. Затем подсчитывают общее количество фишек. Делается вывод о том, что число шесть состоит из двух троек.
Галчата растут быстро, летом покидают гнезда и начинают летать вместе со взрослыми. Вообще надо сказать, что галки очень общительные птицы и часто подолгу держатся вместе с грачами и воронами.
К осени сборища их становятся постепенно весьма многочисленными, так что летящая стая кажется издали черной тучей и в октябре отлетают к югу.
Весной, когда парочка галок сидя благодушествует, она очень мило болтает вполголоса на разные лады.
Галка была бы вполне милой птицей, если бы не дурная привычка нападать весной на огороды и сады. Чуть появляются на грядах всходы бобов и гороха, как галка уж тут как тут и давай ощипывать один росток за другим. Если галкам не делать никакой помехи, то они обчистят все гряды. И фруктовым садам достается от галок, когда начинают созревать сочные вишни и сливы, до которых эти птицы большие лакомки. По этим делам галка заслуживала бы быть причисленной к вредным птицам, но за нею числятся также и немаловажные заслуги.
Галка уничтожает вредных насекомых, улиток и грызунов. Польза, которую она приносит, перевешивает вред. Поэтому галку надо отнести к птицам, полезным для хозяйства человека.
Галки часто устраивают красивые воздушные игры, делая ловкие повороты, кружась, подымаясь и опускаясь в воздухе. Галки обладают отличной памятью, они могут в течение долгих лет поднимать крик при виде человека, разорившего в детстве гнездо, и научить этому следующие поколения галчат.
Галки – птицы умные. Однажды случилась такая история.
Рассказ с показом
На столе стоял кувшин с водой. Прилетела галка и начала кружить вокруг кувшина, заглядывать в него. Как вы думаете, что хотела галка? Галка хотела пить. Но могла ли она напиться? Нет. А почему? Воды в кувшине мало, галке не достать. Но как же быть? (Воспитатель выслушивает ответы детей и комментирует их). А умная птица галка придумала вот что: начала бросать в него камушки. Помогите мне. (Дети подходят и бросают камешки в кувшин). Вы заметили, что происходит? Вода поднимается к краям кувшина. Галка бросала камешки до тех пор, пока вода не поднялась так, что птица смогла достать до нее клювом и напиться.
Вот какой способ добраться до воды придумала галка. Об этой истории замечательный русский писатель Лев Николаевич Толстой написал в маленьком рассказе «Галка и кувшин». Послушайте этот рассказ.
Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Галка и кувшин»
Хотела Галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько набросала, что вода стала выше и можно было пить.
Я предлагаю вам нарисовать картину, которая так и будет называться «Хотела галка пить».
Рисование «Хотела галка пить»
Детям предлагается лист бумаги с нарисованным кувшином. По образцу воспитателя дети рисуют галку сверху на кувшине, а кувшин «заполняют» нарисованными камешками. Можно предложить детям нарисовать воду или камешек в клюве галки. Поощрить изобразительную инициативу детей.
Подвижная игра «Птицы в гнезда летят»
Дети изображают птиц. Если они слышат названия птиц, то изображают полет, если названия не птиц – стоят на месте, если слышат слова «Галки в гнезда летят» - бегут на ковер и занимают гнезда (обручи).
Вороны в гнезда летят.
Журавли в гнезда летят.
Щуки в гнезда летят.
Сороки в гнезда летят.
Галки в гнезда летят.
Скворцы в гнезда летят.
Аисты в гнезда летят.
Мыши в гнезда летят.
Галки в гнезда летят.
Пересказ рассказа Л. Н. Толстого «Галка и кувшин»
Теперь, когда вы знакомы с рассказом Л. Н. Толстого и нарисовали такие хорошие картины, попробуйте пересказать. Сейчас я прочту рассказ еще раз, а вы слушайте очень внимательно и запоминайте, чтобы легче было пересказывать. (Воспитатель читает рассказ и вызывает трех детей).
Свои рисунки вы заберете домой и глядя на них расскажите своим родным историю про галку и кувшин. А после занятия мы попробуем выучить скороговорки про галок, послушаем о них стихотворение и поупражняемся считать вместе с галочкой-считалочкой.
